Три медведя: сравниваем

Три медведя: сравниваем План взрослому · 12 минут после чтения · чёрно-белый A4 Подготовьте два листа и карандаш. Сначала прочитайте местную сказку «Три медведя» в Светлячке. Взрослый читает инструкции, ребёнок отвечает или показывает. Чтение не входит в 12 минут. 2 минуты. Вспомните трёх хозяев домика: Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка. Сравните: большой, поменьше, маленький. 4 минуты. Лист 1: сравните три нарисованные чашки и выберите хозяина каждой. На рисунке чашки расположены не по порядку размера. Ребёнок показывает, взрослый помогает подписать или соединить с именами. 4 минуты. Лист 2: вспомните, какие следы оставила девочка. Ребёнок отвечает на три вопроса. Если сомневается, взрослый перечитывает подходящий эпизод. 2 минуты. Придумайте, как девочка могла бы попросить помощи у хозяев. Разыграйте короткий разговор. Отделите придуманную сцену от событий сказки. Можно проще: сравните только большую и маленькую чашки. Можно сложнее: вспомните, чем различались три ложки, стула и кровати, не глядя в текст. Время ориентировочное. Можно ответить устно вместо письма. Ответы находятся отдельно; творческий разговор не имеет единственного правильного варианта.

Лист 1. Чья чашка? На рисунке три чашки: номер 1 — средняя, номер 2 — большая, номер 3 — маленькая. Выбери хозяина каждой по сказке. Имена для выбора: Мишутка, Михайло Иванович, Настасья Петровна. Назови хозяина чашек 1, 2 и 3. Что помогло выбрать? В сказке маленькая чашечка синенькая. Рисунок комплекта чёрно-белый.

Лист 2. Следы в домике Взрослый читает · ребёнок рассказывает или отмечает В чьей чашке девочка съела всю похлёбку? Ответ: _______________________________________ Чей стульчик сломался, когда девочка стала качаться? Ответ: _______________________________________ В чьей кроватке девочка заснула? Ответ: _______________________________________ Придумай другой разговор: девочка встретила хозяев до того, как вошла в дом. Как она попросит помощи? Нарисуй или расскажи.